В 2-4 месяца ребенок начинает произносить отдельные звуки, такие как «АИЫ», ОИУ» — гулит. Кроха как бы играет со звуками, получая удовольствие от их произнесения. Это не просто игра — в результате гуления малыш учится произносить определенные звуки и звукосочетания.
Примерно к началу четвертого месяца от рождения малыш начинает с радостью реагировать на обращенную к нему речь. Он все чаще улыбается, услышав голос близкого ему человека. В ответ на ласковую речь мамы или папы он может «гукать».
Следующая ступень, которая продолжается примерно до конца первого года жизни ребенка,— период лепета (послоговой речи). В этот период ребенок овладевает языком и начинает понимать определенные слова и предложения. Как считают психологи, произнесение малышом первого слова — это не начало развития речи, а итог целого периода предречевого развития, так как ребенок пока еще использует в общении «взрослый» язык. По данным исследователей, дети еще до того, как начинают разговаривать сами, уже понимают от 50 до 100 слов.
Обычно дети начинают говорить в 12-15 месяцев — девочки уже в 11-12 месяцев имеют в своем активном словаре около десяти слов, а мальчики начинают говорить примерно в 13-14 месяцев.
Главное для развития речи — общение родителей с ребенком, их красивый язык и большой словарный запас.
Не так давно стало известно, что речь зависит и от степени развития моторики, особенно тонкой моторики рук — ловкость рук развивается параллельно с развитием речевых навыков. Для тренировки движений пальцев психолог Е. Шевцова предлагает использовать народные игры-потешки. Например, известную всем «Сороку-бело-боку»:
Сорока-белобока Кашку варила, Детишек кормила. Этому дала, Этому дала, Этому дала, Этому дала...
При этом указательный палец кружит по внутренней стороне ладони, а затем по очереди загибаются пальцы, кроме большого:
А этому не дала: Ты воды не носил, Дров не рубил, Каши не варил, Печку не топил — Тебе ничего нет.
Рекомендации:
• Почаще общайтесь с ребенком, даже если вы думаете, что он вас не понимает (что совсем не так). Старайтесь разговаривать с ним и в его присутствии на красивом языке, используя как можно больше слов.
• Старайтесь использовать игры, развивающие ловкость рук (играть кубиками, пирамидками, перекладывать небольшие предметы из одной кучки в другую — эти и подобные игры можно вводить уже примерно с 10 месяцев), а также прыжки и бег (в возрасте старше года). Кроме того, специалисты рекомендуют примерно с 6-7 месяцев делать массаж кистей рук, каждого пальчика, каждой его фаланги (ежедневно разминать и поглаживать в течение 2-3 минут).
• Психолог Е. Шевцова для тренировки пальцев предлагает следующие упражнения, которые вначале демонстрируют родители:
«Пальчики здороваются» — кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.
«Человечек побежал» — указательный и средний пальцы руки «бегают» по столу.
«Слоненок» — средний палец выставлен вперед (хобот), а указательный и безымянный - это ноги. Слоненок «идет» по столу».
• На первом году жизни можно обращать внимание
ребенка на различные шумы: «Послушай, как шумит
ветер (гудит машина, мяукает кошка, чирикает воробей и т.п.)». Очень хороши для этой цели аудиозаписи различных звуков в природе: пения птиц, шума моря, водопада и т.д. С ребенком постарше можно вместе подражать шумам.
• Разговаривайте с ребенком о том, что находится в круге его внимания. С детьми очень важно говорить о том, что они сами видят, чем они в данный момент заняты.
• Вместе с детьми можно перед зеркалом строить различные гримасы. Это и полезное, и очень веселое занятие. Кроме того, можно использовать игры, связанные с движением рта (посылать воздушные поцелуи, пускать мыльные пузыри и т.п.).
• Психологи рекомендуют не критиковать ребенка, если он неправильно выговаривает какие-либо слова или предложения. Не стоит принуждать ребенка повторять их, произнося еще и еще раз. Лучше самому правильно повторить сказанное.
Подробности
Существуют определенные этапы развития собственной голосовой активности младенцев (по О. В. Баженовой):
2-3 месяца — возникновение первых спонтанных вокализаций;
2-4 месяца — использование их в «разговоре» со взрослым;
3-4 месяца — гуление;
6-8 месяцев — исчезновение вокализаций в моменты речевого общения со взрослым;
7-8 месяцев — лепет, вокализация при манипуляциях;
10-12 месяцев — выражение эмоционального отношения своеобразными звукосочетаниями, умение произносить первые слоги и одного-двух слов, часто понятных лишь матери и ребенку.
